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1.無(wú)經(jīng)驗(yàn)，兼職 ＜br＞2.加先培養(yǎng)訓(xùn)，后上崗。不兼職，加強(qiáng)指導(dǎo) ＜br＞3.項(xiàng)目經(jīng)理，分析員，架構(gòu)師，qa，qc，配置管理員，sc，sd，測(cè)試員等 ＜br＞

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問(wèn)題1: 第一m對(duì)小張沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn),小張第一次做項(xiàng)目經(jīng)理不知道怎么做 第二,小張身兼數(shù)職,不能做到一心多用 第三,小張沒(méi)有進(jìn)入項(xiàng)目經(jīng)理的角色 第四,m沒(méi)有對(duì)小張的工作進(jìn)行跟蹤,及時(shí)糾偏 問(wèn)題2: 第一,評(píng)估小張的編碼任務(wù)重不重,如果重,那么就安排另外的人接手小張的編碼任務(wù),讓小張全身心來(lái)做項(xiàng)目經(jīng)理,畢竟是第一次做項(xiàng)目經(jīng)理；其次對(duì)小張進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)理的專業(yè)培訓(xùn),讓小張知道項(xiàng)目經(jīng)理需要承擔(dān)哪些職責(zé)；再然后輔助小張做個(gè)項(xiàng)目管理計(jì)劃,把控整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作管理；最后跟蹤小張的工作,發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁即使提點(diǎn)小張,進(jìn)行糾偏 問(wèn)題3: 傳統(tǒng)的系統(tǒng)集成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)角色有:項(xiàng)目經(jīng)理＼產(chǎn)品經(jīng)理＼架構(gòu)師＼文檔師＼開(kāi)發(fā)工程師＼ui設(shè)計(jì)師＼測(cè)試＼運(yùn)維； 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì):通過(guò)跟職能領(lǐng)導(dǎo)溝通預(yù)分派相關(guān)角色人員或者從其他項(xiàng)目中談判來(lái)爭(zhēng)取優(yōu)秀的角色,再或者是通過(guò)虛擬團(tuán)隊(duì)來(lái)組建不同地方不同職位的人來(lái)辦公 建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì):工作上一開(kāi)始項(xiàng)目經(jīng)理制定一些項(xiàng)目的基本規(guī)則,需要項(xiàng)目人員遵守,然后選擇集中辦公的方式,項(xiàng)目經(jīng)理可以制定獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的機(jī)制,提高團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情；工作之外可以組織大家去團(tuán)建＼吃飯等娛樂(lè)性活動(dòng),增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任,減少磨合 管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì):通過(guò)對(duì)每個(gè)成員的不定期訪談,了解團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心想法或者安撫心情,尤其是發(fā)生沖突的時(shí)候,需要項(xiàng)目經(jīng)理來(lái)協(xié)調(diào)各方成員去解決沖突,一起合作把工作做好

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問(wèn)題1 1、小張是編程工作的高手，不一定具備管理能力；2、小張兼任編程工作，項(xiàng)目管理時(shí)間不夠；3、沒(méi)有有效的進(jìn)行質(zhì)量控制；4、沒(méi)有有效的進(jìn)度控制 問(wèn)題2 1、進(jìn)行崗前培訓(xùn)；2、幫助小張制定質(zhì)量管理計(jì)劃；3、幫助小張制定進(jìn)度管理計(jì)劃；4、幫助小張制定項(xiàng)目績(jī)效考核制度等 問(wèn)題3 項(xiàng)目經(jīng)理、質(zhì)量管理員、技術(shù)人員 溝通、例會(huì)、績(jī)效考核

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一、1、小張同時(shí)兼任變成工作，疏于子項(xiàng)目管理； 2、小張缺乏項(xiàng)目管理相關(guān)知識(shí)，對(duì)子項(xiàng)目缺乏控制 3、沒(méi)有正式授權(quán)，使得小張無(wú)法調(diào)用項(xiàng)目權(quán)力資源 二、1、制定子項(xiàng)目章程、正式授權(quán)小張項(xiàng)目經(jīng)理職權(quán) 2、指定子項(xiàng)目管理計(jì)劃，合理安排進(jìn)度，規(guī)劃系統(tǒng)資源 3、完善變更流程，跟蹤項(xiàng)目進(jìn)度 三、 項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目職員 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：談判，招募，建設(shè)虛擬團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目人員分配 建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、集中辦公、基本原則、認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)、人事測(cè)評(píng) 管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：觀察與交談、團(tuán)隊(duì)績(jī)效評(píng)價(jià)、從圖處理。

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第一題 1、小張之前沒(méi)有從事過(guò)項(xiàng)目經(jīng)理的工作，不知道項(xiàng)目經(jīng)理的工作流程 2、小張擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的同時(shí)還承擔(dān)開(kāi)發(fā)工作，不能做到一心二用。 3、m沒(méi)有對(duì)小張進(jìn)行培訓(xùn)，也沒(méi)有進(jìn)行跟蹤 4、小張沒(méi)有做項(xiàng)目經(jīng)理的意識(shí)，還是停留在開(kāi)發(fā)角色上 第二題 1、在命小張為項(xiàng)目經(jīng)理之前對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn) 2、在另外分配開(kāi)發(fā)人員接手小張的編程工作，讓其全心全意做項(xiàng)目經(jīng)理 3、在小張擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的過(guò)程中，要經(jīng)常跟進(jìn)小張的工作，并且中途指導(dǎo) 第三題： 系統(tǒng)集成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的角色：項(xiàng)目經(jīng)理、架構(gòu)師、產(chǎn)品經(jīng)理、前端研發(fā)、后端研發(fā)、測(cè)試、運(yùn)維、設(shè)計(jì)師、交互師 項(xiàng)目經(jīng)理可以通過(guò)預(yù)分派人員、跟職能部門(mén)談判、在社會(huì)上招聘新人或者組建虛擬團(tuán)隊(duì)、多標(biāo)準(zhǔn)決策分析等組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 其次可以通過(guò)集中辦公、制定基礎(chǔ)規(guī)則、人事測(cè)評(píng)工具對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行考核，工作之余可以通過(guò)聚餐、爬山等團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來(lái)建設(shè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 最后通過(guò)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估、專家判斷和會(huì)議等活動(dòng)來(lái)管理團(tuán)隊(duì)

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信管網(wǎng)13428980405：
1.績(jī)效考核不適合項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)工的情況，沒(méi)有考慮到項(xiàng)目人員風(fēng)險(xiǎn)因素；組建團(tuán)隊(duì)在震蕩期，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能到形成期； 2.震蕩期；福利，薪資、權(quán)利地位 3.ad

信管網(wǎng)cnitpm442905416661：
第一人力資源方面首先忽略了新組建的團(tuán)隊(duì)都需要經(jīng)過(guò)一定的發(fā)展階段，才能更好的配合完成項(xiàng)目。同時(shí)在項(xiàng)目人力資源管理中沒(méi)有指定一個(gè)良好的溝通管理計(jì)劃，最后管理者應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的情況使用特定的管理辦法進(jìn)行管理 當(dāng)前團(tuán)隊(duì)處于形成后的震蕩階段 主要觀點(diǎn)x理論主要表述人需要外界驅(qū)動(dòng) y理論表述人能夠進(jìn)行自我驅(qū)動(dòng)， 項(xiàng)目經(jīng)歷應(yīng)該采取x理論進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì) b d

信管網(wǎng)江西省聯(lián)通考友：
1.發(fā)現(xiàn)研發(fā)編程比較困難，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整績(jī)效管理；有重要開(kāi)發(fā)人員請(qǐng)假，沒(méi)有及時(shí)協(xié)調(diào)各組之間的人力資源；沒(méi)有與各個(gè)小組做到及時(shí)溝通，使小組間矛盾不斷；沒(méi)有明確每個(gè)小組內(nèi)部人員的工作，出現(xiàn)相互推諉 2.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在震蕩階段；使用x理論，采取強(qiáng)制手段，讓員工努力工作 3.d,d

信管網(wǎng)cnitpm432125773075：
問(wèn)題一 1、沒(méi)有編制人力資源管理計(jì)劃。 2、沒(méi)有處理好沖突管理。 3、對(duì)于加班沒(méi)有做好相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。 4、沒(méi)有和項(xiàng)目成員之間做好溝通管理 問(wèn)題二 1、震蕩階段 2、x理論是指消極不上進(jìn)懶惰缺乏責(zé)任心，y理論是指積極向上努力工作鼓勵(lì)。應(yīng)該采用y理論，因?yàn)榭梢允箚T工更加上進(jìn)、認(rèn)真工作提高工作效率。 問(wèn)題三 d d

信管網(wǎng)cnitpm442872704523：
項(xiàng)目經(jīng)理缺少管理經(jīng)驗(yàn)；直接組建團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有資源日歷；沒(méi)有考慮團(tuán)隊(duì)成員請(qǐng)病假的情況，沒(méi)有應(yīng)對(duì)措施；沒(méi)有確定各小組責(zé)任，責(zé)任分工不明確；成員間出現(xiàn)矛盾時(shí)沒(méi)有及時(shí)溝通處理；沒(méi)有進(jìn)行工作績(jī)效管理。 震蕩階段 x理論認(rèn)為人性是安于享樂(lè)，不思進(jìn)取，需要管理者強(qiáng)制成員 y理論認(rèn)為人是積極追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的，不需要管理者過(guò)多干涉，應(yīng)放權(quán) 應(yīng)采取x理論，因?yàn)楝F(xiàn)階段成員間沒(méi)有信任，矛盾不斷，需要項(xiàng)目經(jīng)理介入進(jìn)行調(diào)解，樹(shù)立威信 b，d